皇家匠作学堂的筹备工作，在沈清欢的玩（苦）命（中）奔（作）走（乐）和三皇子一党的持续唱衰中，磕磕绊绊地推进着。校舍初步整修完毕，第一批五十名学员也已入住（虽然条件简陋，但管吃管住还有“奖学金”补贴，学员们都很兴奋）。然而，朝堂之上，弹劾的奏章依旧没停，甚至变本加厉，直指学堂“靡费无度，徒具其表，误人子弟”。
压力之下，连皇帝都有些动摇，私下召靖王询问进展。陆景渊只回了一句：“眼见为实。”
于是，一个决定性的消息传来：三日后，陛下将携部分重臣及宗亲，亲临学堂，观摩“开学第一课”！美其名曰“以示关怀”，实则……突击检查，现场验收！
消息传到筹备处，所有人都慌了神！校舍还没完全弄好！教具还不齐全！学员才刚认全名字！这怎么展示？！
连一向沉稳的雷管事（被沈清欢挖来当副校长）都急得嘴角起泡：“七先生！这、这如何是好？仓促之间，拿什么给陛下看啊？若是搞砸了，那些御史的唾沫星子能把咱们淹了！”
沈清欢却眼睛一亮，非但没慌，反而一拍桌子：“来得正好！正愁没机会秀肌肉呢！他们想看？就给他们看个大的！”
她立刻进入“极限操作”模式，大脑CPU飙到极致，开始部署一场绝不能输的“技术秀”！
第一步：精准定位。? 她很清楚，皇帝和那些大臣不懂技术细节，他们要看的不是多高深的理论，而是“值不值”！值不值投这么多钱？值不值得顶住这么大压力？所以，展示核心必须是——直观、震撼、有说服力的成果对比！
第二步：课程设计。? 她果断放弃了原本计划的理论入门课，精心设计了一场“古今工艺对决”实践课。主题就是：用传统方法和学堂新法，分别制作同一件东西——一个结构稍复杂的机巧玩具“自行罗汉”（一种利用发条和齿轮，能自己走一段的小木人）。让事实说话！
第三步：全员动员。? 她把五十个学员分成两组：“传统组”和“新法组”。
?“传统组”由一位请来的老匠人带领，完全按照老规矩，口传心授，手工打磨。
?“新法组”则由她亲自带队，使用她制定的“标准化流程”：统一图纸（带三视图和尺寸标注）、标准量具（卡尺、角尺）、预制零件（部分简单零件提前用简易模具批量生产了）、还有分工协作（甲负责锯大体，乙负责精打磨，丙负责组装调试）。
她还给新法组临时抱佛脚，恶补了最基础的看图技巧和量具使用。
第四步：场地布置。? 她把校舍最大的工棚布置成“展示厅”。一边是传统工作台，工具散乱；一边是新法工作区，工具物料摆放整齐，墙上还挂着示意图和流程表。对比鲜明！
第五步：心理建设。? 她给紧张得手脚发抖的学员们打气：“别怕！就当底下坐着的都是大萝卜！咱们是用手艺说话，不是用嘴皮子！好好干，晚上加鸡腿！” 学员们被她这接地气的动员逗乐了，放松了不少。
三天时间，筹备处灯火通明，所有人都在疯狂演练。沈清欢更是忙得飞起，一边盯流程，一边改细节，还要应付时不时来“关切”一下的靖王派来的长史官（其实是打探进度）。她对着长史官拍胸脯：“回去告诉王爷，放心！保证给他整得明明白白！绝对亮瞎……呃，是惊艳全场！”
终于，验收的日子到了。
皇帝陛下銮驾亲临，身后跟着以三皇子为首的一众文武大臣，个个面色严肃，眼神挑剔。靖王陆景渊随行在侧，面无表情，看不出喜怒。
沈清欢带着全体教员和学员，恭敬迎接。她今天特意穿了一身利落的改良工装，头发束得一丝不苟，显得干练又精神。
三皇子扫了一眼略显简陋的校舍，嘴角勾起一丝不易察觉的冷笑，率先发难：“沈司业（皇帝给了个‘提举学堂事’的虚职，简称司业），学堂初立，便劳陛下圣驾亲临，不知今日有何‘新奇’技艺，可供御览啊？” 语气里的嘲讽毫不掩饰。
沈清欢不卑不亢地行礼：“回陛下，殿下，今日学堂第一课，乃‘自行罗汉’制作。臣女愚见，知易行难，故请陛下与诸位大人，观其行，察其效，便知学堂所求，非为奇技，实为‘工匠之法度，传承之新途’。”
皇帝颔首：“准。”
好戏开场！
两组学员同时开始制作。传统组那边，老匠人口述步骤，学徒们手忙脚乱，各自理解不同，进度不一，不时传来锯歪了、凿深了的懊恼声，老匠人气得吹胡子瞪眼。场面……很真实，也很混乱。
而新法组这边，画风截然不同！学员们先是围在一起看图纸，讨论分工（虽然还有点生疏），然后领用标准坯料和工具，各就各位。有人负责用卡尺测量划线，有人负责在简易夹具辅助下锯割大体，有人负责用标准锉刀打磨特定部位……虽然动作还显稚嫩，但井井有条，忙而不乱。沈清欢穿梭其间，不时低声指点两句：“注意看图纸公差标注！”“用那个角尺靠一下！”“对，就这样，保持角度！”
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