刘志强的压力更是达到了顶点，他的眼镜片上布满了油污和汗水，几乎整天泡在图书馆，面对《量子力学》和《数理方法》中那些越来越抽象的难题，常常对着一道题枯坐几个小时，唉声叹气，抓头发，甚至偷偷抹眼泪。他的身体以肉眼可见的速度消瘦下去，脸色蜡黄。
李向东虽然依旧保持着表面的沉稳，但紧锁的眉头从未舒展过，晚上在书桌前伏案的时间越来越长，台灯的光晕下，他指尖无意识敲击桌面的节奏变得更快、更杂乱。
周援朝军人般的纪律性在此时发挥了作用，他严格遵循着自己制定的复习计划表，作息规律，但眼神中的锐利和专注也提升到了极限，熄灯后，他床上传来的轻微背诵声持续的时间更长了。
压力最大的依然是陈水生，他几乎到了崩溃的边缘，严重的睡眠不足和巨大的心理压力让他精神恍惚，常常看着书就眼神发直。
李叶同样感受到了这股席卷一切、不容喘息的巨大压力风暴。 他深知，大二上学期的成绩，是决定未来专业分流、评奖评优、甚至考研保研的关键，绝不能有丝毫松懈。他没有任何掉以轻心的资本。
他再次拿出了期中备考时的狠劲和暑假培养出的更深层的学习方法，制定了一份更为系统、精确到每小时的“学期攻坚计划表”，并以其惊人的毅力和高效的学习方法严格执行。
* 时间管理极致化： 他将每天的时间分割成清晰的大块，并赋予每块时间明确的任务目标。清晨用于记忆性强的英语和政治；上午精力最充沛时主攻《电动力学》和《量子力学》这两门最硬的骨头；下午分配给《热力学》和《数理方法》；晚上进行巩固复习、习题演练和交叉学习；睡前回顾总结。他像一台精密的钟表，严格遵循着这个节奏。
* 学习方法深化： 他不再满足于听懂和会做课后题，而是追求对知识本质的深刻理解。对于抽象的概念（如电磁波辐射、波函数），他尝试用自己的语言重新阐述，并画出物理图像示意图；对于繁琐的数学推导（如特殊函数、分离变量法），他不仅一步步跟推，还尝试理解其背后的数学思想和物理意义；他建立了更详细的知识框架图和错题本，定期进行复盘，寻找知识漏洞和思维断点。
* 寻求合作与指导： 他主动与李向东、刘志强等基础扎实的同学组成学习小组，经常在课后或晚上一起讨论难题，不同的思维碰撞常常能激发出意想不到的解题思路。遇到实在无法解决的难题，他也不再害羞，鼓起勇气去办公室请教任课老师，老师们对他的钻研精神表示赞赏，并给予了耐心的指导。
* 心态调整： 面对难题和挫折，他努力保持平和的心态，告诉自己学习是一个循序渐进、克服困难的过程，暂时的困惑是正常的。他通过每天下午半小时的慢跑或散步来缓解压力，保持身心健康。
这个过程异常艰苦，是对智力、体力和意志力的三重考验。常常为了理解一个概念或解出一道难题而枯坐半天，头晕眼花。但李叶凭借着重生带来的坚韧心智和远超同龄人的自律，硬是咬牙挺了下来。他享受这种攻克难关后豁然开朗的智力愉悦和扎实成长带来的满足感。
在这段高度紧张、几乎与世隔绝的复习期里，李叶与孙晓梅的接触，也因为共同应对学业压力和即将到来的一项重要挑战而变得更加频繁和深入，那种基于共同奋斗而产生的战友情谊，在沉重的压力下显得格外珍贵和温暖。
这项重要的挑战，就是“全省大学生课外学术科技作品竞赛”的终审答辩。 他们合作的农学社番茄种植密度试验论文，在获得省级二等奖并被推荐参加终审后，接到了组委会的通知：将于十月中旬举行终审答辩会，要求项目组派代表进行现场陈述和问答。
这个消息让两人刚刚稍微放松的神经再次紧绷起来！省级终审答辩！这意味着要面对来自全省各大高校和科研院所的资深专家组成的评审团，进行一场真刀真枪的学术PK！这远远超出了他们大一学生的经验和能力范围！
接下来的日子，他们进入了紧张的“备战”状态。在保证正常学业不掉队的前提下，他们挤出了所有能挤出的时间，投入到答辩准备中。
* 讲稿打磨： 他们反复修改陈述讲稿，力求逻辑清晰、重点突出、语言精练。孙晓梅负责文字润色和PPT美化，李叶负责数据核实和逻辑框架。
* 模拟演练： 他们在空教室或图书馆的角落，互相进行模拟答辩，一个人讲，一个人扮演评委提问，然后互换角色。他们设想了各种可能被问到的尖锐问题，如试验设计的局限性、数据统计方法的严谨性、结论的普适性等，并准备了详细的应对思路。
* 请教导师： 他们多次请教赵明远老师和陈景儒教授，两位老师给予了宝贵的指导，从演讲技巧、时间控制到回答问题的方法，甚至对评委心理进行了分析，让他们受益匪浅。
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