就在苏莲去见王助教之前,因为谣言愈演愈烈,甚至连隔壁班都有人跑来“围观”苏莲。
所以午休时,苏莲被班主任李老师叫到了办公室。
李老师皱着眉,脸上写满了“麻烦”二字,用指节敲着桌面:
“苏莲啊,你看你,搞出这么大动静!现在全年级都在传你作弊,影响多不好!”
他根本不给苏莲辩解的机会,自顾自地下了定论:
“要我说,你就去跟赵婷低个头,把那个赌约取消了。同学之间,以和为贵嘛!你跟她硬顶有什么好处?”
苏莲低着头,声音细小却带着一丝倔强:“老师,我没有作弊……”
“证据呢?”
李老师不耐烦地打断她,“没证据,你说破天也没用!听老师的,去道个歉,这事就过去了。我也是为你好,不然以后你在班里怎么待?”
看着他急于息事宁人的样子,苏莲心底冷笑。
她知道,向李老师寻求公正是不可能的了。
所以她本来也就没有指望他。
......
下午一点五十分,苏莲提前来到了与王助教约定的小会议室。
王助教已经在里面等着了,他简单收拾出了一张桌子。
“苏莲同学?”他语气比平时温和许多,“你真的想好了,要在我面前重做一遍?”
苏莲抬起头,眼眶还有些泛红,但眼神里有着执拗。
她用力点点头,声音不大却清晰:“嗯!王助教,求您给我这个机会……我不想背着作弊的名声。是真是假,做一遍题就知道了。”
王助教被她的眼神触动,点了点头:
“好,那我们就从这次模考的物理卷最后几道大题开始。你就在这里做,我看着。”
为了避嫌,他特意将会议室的门虚掩着。
苏莲在桌子前坐下,开始书写。
他甚至准备好了,如果苏莲做得艰难,他该如何委婉地安慰,并想办法帮她缓和与同学的关系。
但很快,王助教察觉到了不对劲。
苏莲写字速度不快,笔迹甚至有些“笨拙”,解题步骤写得异常“详细”和“啰嗦”。
然而,她选择的每一个公式都是对的,逻辑链条完整得惊人。
这绝非死记硬背答案能做到的!
当进行到最后那道电磁学综合题时——这正是整个试卷最难的一道题。
王助教屏住了呼吸。
他亲眼看着,在一个关键的模型建立处,苏莲的笔尖停顿了。
她紧锁眉头,似乎在苦苦思索。
苏莲察觉到王助教的神情,嘴角微勾。
时机正好。
随后,她的笔尖无意识地在旁边空白处,写下了一个简洁的公式——
那正是上周竞赛辅导课上,张老师作为“拓展视野”内容,简单提及过的一个大学物理思想。
紧接着,她像是突然从梦中惊醒,意识到自己“用错了”方法,脸上闪过一丝“慌乱”,赶紧用笔重重地将那行公式划掉。
她口中还无意识地喃喃低语,声音恰好能让王助教听见:“……不对,这个超纲了……竞赛课好像提过,但考试不能用……”
然后,她才“老老实实”地回到试卷上那种更繁琐、但完全符合高中教学范围的方法,继续推导下去。
然而,就是那惊鸿一瞥的、被划掉的思路,让王助教的眼睛瞬间瞪大了!
那个思路……精妙绝伦!
它表明她不仅听懂了竞赛课的拓展内容,甚至能尝试应用!
“苏莲,”王助教难以置信地指着那道划痕,“这个思路……你刚才为什么划掉?”
苏莲像是被吓了一跳,笔尖一顿,眼神慌乱地解释:
“啊?这个……是、是上次张老师提过的,我瞎试着用一下,但感觉好像不对,跟考试要求不一样……就,就没用……”
王助教的声音不由得提高了,带着压低的兴奋:
“不!这个思路是对的!而且非常巧妙!这说明你是真的理解了!”
他的声音传到了门外。
两位其他班的物理老师恰好从走廊经过,被这略显激动的声音吸引,好奇地推门探头进来。
“王助教,什么事这么激动?”其中一位李老师笑着问道。
在王助教激动的解释下,他们也看到了那张草稿纸。
“李老师,张老师!你们快来鉴定一下!这位苏莲同学,刚才瞬间想到的这个等效模型,完全跳出了参考答案的框架,直达物理本质!这绝对是真才实学!”
李老师俯身仔细一看,脸上玩笑的神色立刻收起,转为严肃和惊讶:
“嘶……这个转换……确实漂亮!思路清晰,物理图像极其明确。这根本不是背答案能背出来的!”
张老师也连连点头,看向苏莲的目光充满了惊奇和赞赏:
“苏莲同学,你隐藏得很深啊!有这样的实力,之前怎么……”
他话没说完,但意思不言而喻——有这样的实力,根本不需要作弊。
苏莲只是低着头,双手紧张地绞着衣角,小声道:“我……我就是瞎想的……”
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