随着温楚莹的代课越来越火,校园里渐渐流传起一个“不成文的规矩”,想蹭她的课,至少得提前一小时来占座。
有次周三早上的课,六点半就有学生搬着小板凳守在多媒体室门口,连食堂的早餐都没顾上吃。
温楚莹七点五十到教室时,看到门口排着的长队,还以为是有什么活动,
直到李萌跑过来笑着解释:“学姐,大家都是来抢你课的座位!”
她愣了愣,走进教室才发现,不仅座位全满,连讲台旁边的空地都铺了几张报纸,坐着几个抱着笔记本的学生。
后排的计算机系男生赵阳举着相机,笑着跟她打招呼:“温学姐,我们系今天有节课跟您的课冲突了,好多人让我录视频回去分享呢!”
“宿主,你看你多受欢迎!都成‘校园顶流’了!”小初砚在意识里欢呼,
“早知道咱们该申请个大教室,现在连讲台旁边都坐人了!”
温楚莹无奈地笑了笑,从背包里掏出几包小饼干,是她早上特意多买的,知道有些学生为了占座没吃早餐。
“没吃早饭的同学,先拿包饼干垫垫,别饿肚子听课。”
她把饼干分给前排的学生,让他们往后传,
教室里瞬间响起一片“谢谢学姐”的声音,暖得像初冬的阳光。
这节课讲“样本离心常见问题”,温楚莹按照小初砚整理的清单,先播放了提前剪辑好的视频。
视频里,她用动画演示了“离心速度过快导致样本飞溅”,
“离心时间不足导致分离不彻底”等错误操作,还配上了小初砚模仿的“哎呀,又错啦”的可爱音效,
台下的学生边笑边记,连后排最调皮的男生都听得格外认真。
讲到“离心管平衡”时,温楚莹特意带了一套离心管和天平,现场演示如何称重:
“大家看,两个离心管的重量差不能超过0.1克,不然离心时会晃动,甚至损坏仪器。”
她边说边把离心管放在天平上,指针微微晃动,
“上次有个学生没注意平衡,结果离心管甩出来,样本全洒了,还得重新做实验。”
话音刚落,坐在第二排的一个女生举手:“学姐,我上次平衡好了,可离心后还是有样本粘在管壁上,怎么回事啊?”
温楚莹想了想,从背包里掏出一支小小的“管壁清洁刷”
是她在实验室发现的小工具,专门用来清理管壁上的残留样本。
“你可以试试这个,离心后用刷子轻轻刮一下管壁,样本就能落到底部了。”
她把刷子递给女生,“这个在学校超市的文具区就能买到,很便宜。”
女生接过刷子,兴奋地说:“太好了!我上次因为样本粘管壁,重新做了两次实验,有这个就省事多了!”
下课后,学生们没有像往常一样围上来,而是自发地排起了队,
有人想请教问题,有人想借她的笔记抄,还有人是来送小礼物的。
一个戴眼镜的女生递过来一个手工做的小信封,里面装着几张手绘的明信片,上面画着实验台上的小试管、显微镜,旁边写着“谢谢学姐,让我不再害怕实验”。
温楚莹接过明信片,指尖碰到信封上的贴纸,心里暖暖的。
“宿主,你看她画得多可爱!咱们把明信片贴在问题集锦里吧,当纪念~”小初砚的声音软乎乎的,满是感动。
“好啊,”温楚莹在心里回应,“下次整理问题的时候,就贴在第一页。”
代课后的周末,温楚莹收到了校刊编辑部寄来的样刊,除了之前采访她的那篇报道,还多了一个“读者来信”板块,里面好几封信都是写给她的。
有个学生在信里说:“以前我总觉得生物实验很难,每次做实验都紧张得手抖,听了学姐的课,我现在能独立完成‘微生物培养’实验了,老师还夸我做得好!”
还有个研究生写道:“学妹分享的‘实验心态调整’方法,我用在写论文上,之前总怕数据不好,现在能沉下心慢慢分析了,谢谢学妹!”
她把这些信仔细收好,晚上回到寝室,和小初砚一起在问题集锦的最后一页贴了张“成果墙”。
上面有学生送的明信片、校刊的读者来信,还有几张她偷偷拍的课堂照片:
学生们认真记笔记的样子、举着手提问的样子、拿到饼干时笑着的样子。
“宿主,咱们的‘成果墙’真好看!以后每次代课,都要加新内容!”
温楚莹点点头,指尖轻轻拂过照片,心里满是成就感。
她从来没想过,自己只是认真整理了几个问题、讲了几节课,能给这么多人带来帮助。
转眼到了期末,温楚莹的“学生问题集锦”已经换了第三本,蓝色的文件夹也多了两个。
一个专门放学生的反馈,一个放她自己总结的“实验小技巧”。
王教授特意找她谈了一次话,笑着说:“楚莹,你这代课笔记整理得太好,研究所打算把它印成《实验操作指南》,发给新生当参考资料,你看怎么样?”
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