系统积分在她开始系统学习这些“硬核”知识后，增长明显加快，已经突破了20点。家园模块里，【庇护所】的状态描述，也变成了：【安全，技能学习中，认知维度拓展】。这似乎意味着，系统认可她的学习方向，并将“认知提升”也纳入了“家园建设”的评估体系。
更重要的改变，发生在林秀的内心。学习这些知识，不仅仅是为了掌握技能，更是在重塑她看待世界的眼光和思维方式。她开始习惯于问“为什么”，习惯于寻找事物背后的规律和联系。这种思维习惯，像一把无形的钥匙，正在为她打开更多扇门。
比如，她看到食堂倒掉的泔水里漂着油花，会联想到《电工基础》里提到的“绝缘”概念，进而想到，这些废油能不能用来做点什么？比如，润滑生锈的门轴？或者，混合草木灰做成简易的肥皂？
又比如，她看到邻居家烧蜂窝煤的炉子总是不旺，冒黑烟，会结合《机械常识》里关于燃烧和通风的粗浅原理，琢磨是不是炉膛结构或通风口有问题，甚至大胆地跟邻居提了点建议（虽然对方未必采纳）。
这些联想和建议，大多停留在“想法”层面，未必能立刻付诸实践或产生效果。但那种主动思考、尝试用所学知识去理解和改善周围环境的意识，已经深深扎根。
周淑兰将这一切看在眼里，心中又是欣慰又是感慨。她见过太多被生活磨平了棱角、只剩下麻木和认命的人。而林秀，这个从最苦难深渊里爬出来的年轻女人，身上却迸发出如此旺盛的求知欲和生命力，像石缝里钻出的青草，倔强地向着阳光生长。
“林秀，”一天晚饭后，周淑兰放下手中的书，看着她认真地在纸上画着一个改良版煤炉通风结构的草图（虽然画得很幼稚），忽然开口，“你想过……以后吗？真正意义上的以后。”
林秀停下笔，抬起头，有些茫然：“以后？”
“嗯。比如，等孩子再大些，你总不能一直做临时工。有没有想过，学一门更……更‘硬’的手艺？或者，去考个什么？”周淑兰斟酌着词句，“我听说，有些厂子会办夜校，或者县里也有工农速成中学，表现好的，还能推荐去读技工学校……”
夜校？技工学校？这些词对林秀来说，遥远得像天边的星星。她从未敢想过。
“我……我能行吗？”她下意识地问，声音里带着不确定，但眼底却有一丝微弱的光被点亮了。
“为什么不行？”周淑兰反问，语气温和却坚定，“你学东西这么快，又肯吃苦，还有股钻劲。收音机能修好，机器能琢磨明白，那些书本上的道理，你也能一点点啃下来。这比很多上了几年学、却只会死记硬背的人强多了。”
她顿了顿，看着林秀：“路是人走出来的。你现在走的这条路，虽然难，但方向是对的。多学一点，本事就硬气一点，选择就多一分。将来，也许就不止是在缝纫机前，或者接点零活糊口了。”
这番话，像一道强光，照进了林秀混沌的思绪里。考学？读技校？成为真正的技术工人？甚至……工程师？这些曾经遥不可及的梦想，此刻，因为周淑兰的肯定和指引，变得似乎……有了一点点模糊的轮廓。
她低头，看着自己因为劳作和学习而变得粗糙却异常稳定的双手，又看了看纸上那些歪歪扭扭却充满思考痕迹的线条和符号。
是的，路是人走出来的。从张家洼到周淑兰家，从靠野菜糊口到被服厂临时工，从目不识丁到开始啃机械原理……她一步步，不都是自己走出来的吗？
或许……她真的可以走得更远？
窗外的春风吹动着新绿的柳枝，沙沙作响。
收音机里，正播送着一篇关于技术革新、提高生产效率的通讯稿。
林秀的心，随着那激昂的播音员声音和窗外的春风，一起鼓荡起来。
改变，从未停止。而这一次的改变，指向了一个更加清晰、也更加充满挑战和希望的未来方向。
她拿起笔，在草图的旁边，用力地、一笔一划地写下了两个字：
学习。
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