疑问升级：B是否有独立记忆？它是否记得自己指导过的每一次？它最终目的是什么？仅仅是保护/指导A，还是有更深层的意图？】
【明日计划：
6. 尝试与A沟通关于“突然开窍”的感觉，观察其反应。
7. 设计需要连续判断的复杂任务，测试B的持续指导能力。
8. 继续记录所有“僵直—解决”事件，寻找模式。】
笔尖在纸上停顿，墨迹在灯光下微微晕开。
林风抬起头，看向客厅的方向。
壁炉边的深蓝色垫子上，双卵细胞球已经睡着了。右侧大脑主体睡得正沉，嘴角——如果那算嘴角的话——微微上扬，像是在做美梦。
左侧大脑主体也闭着眼。
但在月光照不到的阴影里，它的神经束末梢，正以每分钟两次的频率，极其轻微地、规律地颤动着。
颤动中带着某种节奏，像在模拟什么。
又像在……练习什么。
林风合上日志，吹熄油灯。
黑暗中，他静静地坐了一会儿。
然后他轻声说，声音低得只有自己能听见：
“你在教它，对吗？”
没有回答。
只有夜风穿过窗缝的细微声响，和远处茸茸羊梦中轻微的响动。
但在那片寂静里，林风仿佛能听到某种无声的回音。
那是两个意识之间，尚未被听见的对话。
是一个在教导。
一个在学习。
而那道布满疤痕的神经束，正在成为它们之间，越来越清晰的桥梁。
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