他强迫自己迅速冷静下来，用尽量平稳恭敬的语气回答：“赵主任您好，我是唐建科。”
电话那头的声音不高，却带着一种无形的压力：“唐建科同志，你现在方便吗？如果方便的话，请你现在到我的办公室来一趟。”
不是询问，而是直接的指令。现在？晚上七点多？去县委办主任的办公室？唐建科心中的疑虑和紧张更甚，但他没有任何犹豫的余地，立刻答道：“好的，赵主任，我马上过去。”
“嗯，我等你。”赵建国说完，便挂断了电话。
听筒里传来忙音，唐建科缓缓放下电话，感觉自己的心跳依然很快。深夜被主要领导召见，这绝非常规。好事？坏事？他无从判断。他唯一能确定的是，这必然是一个重要的时刻，可能关系到自己未来的走向。
他不敢有丝毫耽搁，迅速将桌面上散乱的文件整理好，锁进抽屉，然后穿上那件半旧的棉外套，围上围巾，关灯锁门，快步走出了教育局大楼。
室外寒气逼人，冷风像刀子一样刮在脸上。唐建科缩了缩脖子，将围巾拉高一些，顶着风，朝着位于县城中心、灯火通明的县委大院走去。街道上行人稀少，只有偶尔驶过的汽车带着刺眼的光束划过夜幕。他的心里如同这冬夜一般，充满了不确定的寒冷，但同时又有一股微弱而炽热的东西在悄然涌动——那是源于内心深处不肯熄灭的、对改变现状的渴望。
来到庄严肃穆的县委大院门口，向站岗的武警战士说明情况、登记后，唐建科被允许进入。他沿着清扫干净的道路，走向那栋他平日里只能远远望见的县委主楼。楼道里安静而温暖，与外面的严寒形成鲜明对比，光滑的地砖反射着顶灯的光线，更增添了几分威严感。
他按照指示，来到三楼东侧县委办公室主任办公室的门口。门关着，他深吸一口气，努力平复了一下有些急促的呼吸，然后抬手，用适当的力度敲了敲门。
“请进。”里面传来赵建国主任熟悉的声音。
唐建科推门而入。这是一间宽敞而陈设简朴的办公室，巨大的书柜靠墙而立，里面摆满了各类书籍和文件盒。赵建国正坐在宽大的办公桌后，桌上台灯亮着，照着一摞文件。他抬起头，目光平静地看向走进来的唐建科。
这是唐建科第一次如此近距离地面对县里的核心领导。他感到一种无形的压力扑面而来。他快步走到办公桌前约一米五左右的距离站定，微微躬身，恭敬地问候：“赵主任，您好。”
赵建国打量着眼前的年轻人。身材挺拔，面容还带着些许未脱的稚气，但眼神清澈，透着一股沉稳，并没有因为突然被召见而显得过分慌张。穿着朴素，甚至有些单薄，但站姿端正，态度不卑不亢。第一印象，尚可。
“唐建科同志，坐吧。”赵建国指了指办公桌对面的椅子，语气比电话里缓和了一些。
“谢谢主任。”唐建科依言坐下，身体挺直，双手放在膝盖上，保持着恭敬而专注的姿态。
赵建国没有立刻说话，而是拿起桌上那份熟悉的调研报告，翻动了一下，然后目光重新落在唐建科身上，开门见山地问道：“这份关于农村教育现状的调研报告，是你独立完成的？”
“是的，主任。”唐建科肯定地回答，心脏在胸腔里有力地跳动着。果然是因为这份报告！
“嗯。”赵建国点了点头，继续问道，“里面的数据和案例，都是你亲自下去了解到的？”
“是的。上个月，股里安排我下去了解情况，我去了青山乡、柳树湾镇等几个比较偏远的地方，走访了七所村小和教学点。报告里提到的情况，都是我亲眼所见，并且和校长、老师、部分村民核实过的。”唐建科的回答清晰而具体，没有多余的废话。
“为什么想到要这么详细地去调研？而且，报告中反映的问题，都比较尖锐。”赵建国的目光变得锐利起来，这个问题直指核心，带有考察的意味。
唐建科感到一丝紧张，但他知道，此刻必须坦诚。他略微整理了一下思绪，语气诚恳地说：“报告主任，我当时接到任务，就是想尽量把真实情况了解清楚。我看到一些村小的孩子们在四面透风的教室里上课，手都冻裂了；看到老师们在非常艰苦的条件下坚持教学……我觉得，把这些实际情况反映上来，也许能让领导们更清楚地了解基层的困难，从而想办法帮助解决。至于问题尖锐……我认为，只有正视问题，才能真正解决问题。如果报喜不报忧，问题只会越积越多。”
他没有提自己被李德全打压、报告被雪藏的事情，只是客观地陈述了自己调研的初衷和想法。这番回答，既说明了动机，也表明了自己的态度，尺度拿捏得恰到好处。
赵建国静静地听着，脸上看不出什么表情。他沉吟了片刻，忽然换了一个话题：“你在大学是学什么专业的？”
“报告主任，我是学汉语言文学的。”
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