“非遗综艺指导顾问”的新身份刚落地，林薇就接到了首个任务——为一档聚焦“非遗校园传承”的新综艺《非遗少年说》做策划。她第一时间想到了之前合作过的乡村小学和云南山区学校，决定把综艺的主拍摄地选在这些地方，让孩子们成为非遗传承的“主角”。
筹备会上，林薇拿着厚厚的策划案，详细阐述思路：“咱们不搞明星噱头，就拍孩子们跟着老匠人学刺绣、画纹样的日常，再记录他们把非遗融入校园活动的过程——比如用丝路纹样设计黑板报，用刺绣做运动会的奖牌挂绳。”节目组听后眼前一亮，当即决定按照这个方向推进。
为了让孩子们更快上手，林薇特意联合绣坊打造了“非遗少年工具包”——里面有安全绣针、彩色棉线，还有印着简化丝路纹样的底稿，甚至附赠了她录制的针法教学小视频。当工具包送到云南山区小学时，之前那个扎羊角辫的女孩抱着包，兴奋地对镜头说：“我要绣一个大大的骆驼，送给林薇老师！”
综艺开拍后，林薇常常抽时间去拍摄地探班。镜头里，她蹲在教室角落，手把手教孩子绣云气纹，还和他们一起 brainstorm 非遗创意：有孩子提议用刺绣做书签，她就教大家在书签边缘绣上迷你版波斯几何纹；有孩子想给远方的笔友送礼物，她就帮着设计“熊猫+长颈鹿”的刺绣贺卡。这些温馨的片段播出后，#林薇把非遗课上成了亲子课# 话题迅速出圈，不少学校主动联系节目组，希望能引入“非遗少年工具包”。
随着综艺热度攀升，林薇又收到了教育部的邀约——参与编写《中小学非遗文化实践手册》，将丝路纹样、刺绣基础等内容融入教材。她立刻组建团队，结合之前的云课堂内容和综艺里的校园实践案例，历时三个月完成了手册初稿。手册里不仅有详细的针法图解，还收录了各国丝路纹样的故事，甚至附上了孩子们的优秀刺绣作品作为范例。
手册发布当天，林薇受邀去北京一所小学参加“非遗进校园”启动仪式。活动现场，孩子们穿着自己设计的丝路纹样校服，表演了用刺绣元素编排的舞蹈。当校长把印有“非遗教材编写顾问”的聘书递到她手上时，台下的孩子们齐声喊：“林老师，我们也要当非遗小传承人！”林薇接过聘书，眼眶微微发热，笑着说：“这是我最珍贵的一个‘马甲’，因为它藏着非遗传承的未来。”
活动结束后，陆时衍拿着相机走过来，给她看刚拍下的照片——照片里，林薇蹲在孩子们中间，手里拿着绣针，和他们一起绣着一块巨大的“丝路共舞”刺绣布，布上的纹样从中国云气纹延伸到波斯几何纹，再到印度孔雀纹，像一条跨越山海的彩虹。
“你看，你的每个马甲都在结‘传承的网’。”陆时衍轻声说。林薇看着照片，心里满是笃定——从非遗传承人到综艺顾问，从文创设计师到教材编写者，这些“马甲”从来不是孤立的标签，而是串联起传承之路的纽带。未来，或许还会有“非遗研学导师”“跨国传承大使”等新马甲，但无论身份如何变化，她始终记得：最好的传承，是让每个孩子都能拿起绣针，让每根丝线都能诉说丝路的故事，让非遗的光芒，永远照亮下一代的成长路。
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