我立刻做出了决定。
“所有同学，现在立刻，带上自己的书包，有序到走廊上集合！快！”我用不容置疑的语气命令道。
孩子们虽然混乱，但在班干部的协助下，还是很快撤出了教室。教室里只剩下我和那片狼藉，以及浓郁不散的恶臭。
我站在门口，看着惊魂未定的孩子们，深吸了一口走廊上相对新鲜的空气，沉声问道：“我们班，还有谁也在‘养’这个……‘臭水’？”
短暂的沉默。
然后，一只手，两只手，三只手……陆陆续续、带着迟疑和怯懦地举了起来。竟然有七八个之多！
我感觉一股凉气从脚底升起。我的班级里，竟然潜伏着这么多“不定时炸弹”！而我对这一切，在此之前竟一无所知！
“现在，立刻，把所有你们‘养’的瓶子，不管放在哪里——书包、抽屉、教室后面的柜子——全部拿出来，放到讲台上！一个都不准留！”我的声音因为后怕而有些颤抖。
那些举手的孩子面面相觑，磨磨蹭蹭地回到臭气熏天的教室，从各个隐蔽的角落掏出了他们的“宝贝”。形状各异的塑料瓶、饮料瓶，被小心翼翼地捧出来，放在讲台上。瓶子里面的内容物五花八门，颜色从浑浊的灰白到诡异的墨绿、深褐不等，无一例外都散发着或浓或淡的怪味。有的瓶子瓶身已经微微鼓起，显得岌岌可危。
看着讲台上那排“生化武器”，我的头皮一阵发麻。如果刚才不是李小航的这瓶爆炸，而是这些瓶子在不同的时间、不同的地点接连爆炸……那场景简直不敢想象。
“从现在开始，我们班，严禁任何人再‘养臭水’！”我斩钉截铁地宣布，目光扫过每一个学生，“这是命令，没有商量余地！所有已经制作的，等下统一处理！如果让我发现谁再碰这些东西，严肃处理！”
孩子们被我的严厉震慑住了，纷纷低下头。
我让班长暂时维持走廊秩序，自己快步走向办公室，拿来了大量加厚的垃圾袋和橡胶手套。我必须立刻清理掉李小航制造的狼藉，以及讲台上那些危险的“收藏品”。
处理的过程是一场对嗅觉和胃囊的极限考验。每拿起一个瓶子，都能感觉到里面物质粘稠的流动感和那股子直冲天灵盖的复杂臭味。我将它们一个个密封进垃圾袋，打了死结。李小航座位附近的清理更是噩梦，那些粘稠的污物需要用大量纸巾反复擦拭，味道渗透进地板缝隙，久久不散。
整整用了大半瓶消毒液和无数纸巾，才勉强将可见的污秽清理掉。但那股恶臭，如同跗骨之蛆，牢牢地盘踞在教室里，通风了这么久，依旧顽强地宣告着它的存在。
这节课是彻底上不成了。我让孩子们在走廊上自习，自己疲惫地靠在墙边，看着窗外熟悉的校园。
阳光依旧明媚，操场上有班级在上体育课，传来阵阵欢笑声。一切都看似正常。
但我知道，有什么东西不一样了。
“养臭水”……不是为了观察，不是为了好奇，目的竟然就是为了那“不定时的爆炸”？孩子们在追求这种低级的、破坏性的、带着恶臭的“惊喜”？
我制止了我们班的。我看到了那些孩子上交瓶子时，眼神里一闪而过的惋惜，甚至……是没能亲眼看到自己“成果”爆炸的遗憾。
我能管得了我的班级。
可是，其他班呢？
这个念头刚冒出来，仿佛是为了回应我的担忧——
从教学楼另一侧的三年级楼层，隐隐约约地，又传来了一声沉闷的……
“砰！”
声音不大，隔着距离，听不真切。
但我几乎可以肯定那是什么。
我下意识地深吸一口气，仿佛能隔着这么远，闻到那同样令人作呕的、熟悉的恶臭，正开始在那片区域弥漫开来。
这，仅仅是个开始。
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