孙晓带着几位女老师专注打理心语展示墙。洁白的文化墙上，一条条稚嫩真挚的手写心语被平整粘贴，长短错落、温柔治愈。从孩童学编竹编的成长感悟，到对家人的思念、对家乡竹艺的热爱，字字朴实，句句暖心。
孙晓一边张贴，一边轻声感慨：“我昨天再读这些孩子的心声，还是忍不住动容。有的孩子才七岁，就懂得用竹编寄托思念，用手艺学会成长，这份通透和纯粹，太难得了。”
一旁的村级小学王老师深有感触，一边贴心语卡片一边接话：“可不是嘛！以前我们总觉得乡村孩子见识少、不擅长表达。可自从开了竹编课我才发现，孩子们心里藏着最干净的温柔，只是缺少一个表达的出口。这次展览，刚好让他们的心声被听见、被看见。”
“这就是我们办展的核心意义。”林晓雅拿着相机，穿梭在展区各个角落，实时记录布展全过程，“不止是展示作品，更是展示孩子的成长，展示非遗美育扎根乡村的力量。这些照片和视频，都会做成存档资料，以后都是我们最珍贵的教学见证。”
几人轻声交谈间，礼堂门口忽然传来一阵清脆热闹的脚步声。
林青青带着二十余名二年级的学生志愿者走进礼堂，浩浩、朵朵、梓轩几个孩子都在其中。孩子们穿着干净整洁的校服，背着小书包，小脸朝气蓬勃，一双双亮晶晶的眼睛好奇地打量着焕然一新的展厅。
孩子们一进门，就被整齐的展架、素雅的布置吸引，瞬间发出细碎的惊叹声。
“哇！这里好大、好漂亮啊！”朵朵攥着林青青的手，踮着脚尖张望，满眼惊喜。
浩浩站在一旁，安静地看着空旷的展区，小脸上满是期待：“老师，我们的竹编书签、竹垫，马上就要摆在这里了吗？”
“对呀。”林青青温柔笑着，摸了摸两个孩子的头顶，“今天带大家过来，是让小志愿者们帮忙整理作品、摆放装饰、核对心语卡片，为咱们的作品展出一份力，好不好？”
“好！”所有孩子齐声应答，声音清脆响亮，满是热忱。
梓轩兴奋地举起小手，仰着脑袋问道：“老师，我们可以自己摆放自己的作品吗？我想把我的小挂饰放一个最好看的位置！”
“当然可以。”苏曼听见孩子们的对话，笑着走了过来，蹲下身看着一众孩童，眉眼温柔，“每一件作品都是你们亲手编织的，你们都是最棒的小小匠人，当然可以亲手安放自己的心血，亲手布置属于你们的展览。”
得到肯定，孩子们瞬间欢呼起来，一个个挺直小身板，脸上写满了骄傲与自豪。
郑师傅看着这群活力满满的孩子，眼底笑意盈盈，招手让孩子们围过来：“孩子们，爷爷带你们布置竹枝装饰好不好？咱们用后山的翠竹，把展厅装点得更漂亮，让所有人一走进来，就闻到咱们洛南的竹香，看到咱们洛南的竹韵。”
“好呀！谢谢郑爷爷！”孩子们立刻围拢过去，团团围在郑师傅身边。
老人家耐心细致地教孩子们整理竹枝、修剪竹叶、搭配造型。他的动作轻柔缓慢，手把手指导每个孩子如何摆放才能错落好看、自然雅致。
“竹艺讲究顺其自然，不刻意、不张扬。”郑师傅拿着一根细长竹枝，轻声教导，“摆放装饰也是一个道理，疏密有度、高低错落，就像做人做事，沉稳有度，恰到好处。”
孩子们听得认认真真，小手小心翼翼地捧着青翠的竹枝，跟着郑师傅的样子细细调整姿态，稚嫩的动作格外专注。
朵朵捧着一小束竹叶，踮着脚贴在心语墙的边角，认真调整位置，小眉头微微蹙起，一脸严肃：“郑爷爷，你看我摆的好看吗？会不会歪了呀？”
郑师傅凑近看了看，笑着点头夸赞：“特别好看！朵朵手真巧，心思细，摆得规整又雅致。”
朵朵瞬间眉眼弯弯，笑得眉眼明媚，干劲更足了。
浩浩则安静地站在基础作品展区，轻轻拿起自己的竹编书签，小心翼翼地摆放在低层展架的正中央。他微微俯身，仔细比对角度，轻轻摆正书签的纹路，反复调整了两三遍，直到摆放得端端正正，才满意地点点头。
林青青走到他身边，轻声问道：“浩浩，为什么要把书签摆在这里呀？”
浩浩抬起头，眼神认真又纯粹：“这里位置最显眼，小朋友和爷爷奶奶过来参观，一眼就能看到。我想让大家看到，认真编竹编，就会有好看的作品，认真做事，就会有收获。”
听着孩子质朴的话语，林青青心头暖意翻涌，温柔点头：“浩浩说得真好，这就是你成长最好的证明。”
一旁的梓轩忙着帮小伙伴们传递竹叶、整理卡片，忙得满头小汗，却丝毫不知疲惫。他一边忙活，一边叽叽喳喳地说道：“还有七天就要开展啦！我爸爸妈妈那天特意请假回来，要来看我的作品！我要让他们看看，我学竹编学得特别棒！”
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