周一清晨，洛南竹编工坊的灯光比往常亮得更早。
桌上摊着一叠叠刚打印出来的校园文化节策划案，陈阳指尖划过“竹韵满园·匠心筑梦”的主题字样，眉头微微蹙起。孙晓抱着一摞新增的合作协议推门而入，额角还带着细密的汗珠，一进门就扬着声音打破了清晨的安静：“陈阳，好消息！五所小学的校园文化节筹备组都已经对接到位，教育局那边也批了，咱们的竹编展区是今年校园文化节的‘核心亮点’，还要安排一场专场演示，必须得拿下！”
陈阳抬头，眼里闪过一丝光亮，伸手接过协议快速翻了几页：“专场演示？规模比预想的大。郑师傅和王师傅的教案优化得怎么样了？今天得安排最后一轮联合试讲，把专场演示的流程顺一遍。”
“两位师傅昨晚就把新版教案发我了，还附了好几页教学心得，说要把‘手指热身游戏’和‘分层教学法’再打磨得更细致些。”孙晓把协议放在桌上，点开手机调出一段视频，语气里满是骄傲，“你们看，这是郑师傅昨晚自己录的试讲片段，新加入的‘竹编小故事’融入得特别自然，孩子们肯定爱听。”
视频里，郑师傅手持一根青竹，慢悠悠地讲起洛南竹编的起源：“咱们洛南竹编啊，早在清朝年间就出了名，当时有手艺人编的竹篮能盛水不漏水，十里八乡都来学……”语气温和，画面里的竹丝在他手中翻飞，透着岁月沉淀的匠心。
正说着，林晓雅和张大姐端着热气腾腾的早餐走进来，身后跟着郑师傅和王师傅，两位老人手里各拎着一个布包，里面是反复打磨的教学道具。郑师傅一进门就笑着开口：“陈阳，晓雅，昨晚我和老王把专场演示的流程又捋了三遍，低年级教编小书签，中年级教竹编小花，最后加个‘家校共编竹韵福’的互动环节，把家长和孩子编的作品拼在一起，寓意家校同心、福气满满，你们看看合不合适？”
王师傅跟着补充，手里拿出一张画满批注的流程图：“专场演示要分三个区域，低年级体验区、中年级进阶区、家校互动区，每个区域安排两名匠人，再让林峰带着几个学生志愿者做引导，这样既能保证秩序，又能让每个孩子都有充分的体验时间。”
陈阳放下手里的策划案，起身接过流程图仔细看了看，点头称赞：“这个安排太周全了！既突出了分层教学的优势，又能展现家校同心的氛围。不过得注意安全，演示当天参与的孩子和家长加起来有三百多人，物料供应、现场秩序、应急处理都得提前规划好。”
“放心，我已经把物料清单细化到每个区域，定型竹丝、护手套、收纳盒都按双倍数量准备，还联系了附近的竹材供应商，随时准备补货。”李哲背着物料包走进来，将一份详细的物料供应表放在桌上，语气笃定，“匠人排班也调整好了，郑师傅负责低年级体验区，王师傅负责中年级进阶区，家校互动区咱们俩一起坐镇，保证不出纰漏。”
林峰扛着相机，手里拿着一叠拍摄脚本，快步上前：“专场演示的拍摄方案我也做好了，重点记录三个画面：匠人教学的专注瞬间、孩子完成作品后的惊喜笑脸、家校共编的温馨时刻，还要全程拍摄竹编展区的静态展示，把孩子们的作品和工坊的传统精品摆在一起，突出传承与创新。”
张大姐把早餐放在桌上，一边分发一边笑着说：“展区布置我和晓雅也有想法，用竹丝编的小灯笼、小彩旗做装饰，再摆一个‘作品心愿墙’，让每个孩子把自己的心愿写在竹片上贴上去，文化节结束后还能留在学校做纪念，多有意义。”
“心愿墙这个点子好！”孙晓眼前一亮，立刻拿出笔记本记录下来，“我再联系教育局，申请一批竹片材料，让孩子们提前写好心愿，文化节当天直接贴上去。另外，家长群那边我已经发了通知，征集文化节志愿者，目前已经有二十多位家长报名，都是平时积极配合课程的，到时候可以帮忙维持秩序、发放物料。”
众人围坐在桌前，一边吃着早餐，一边围绕校园文化节专场演示的各个细节展开讨论，从教学流程、物料供应，到现场秩序、拍摄宣传，每一个环节都反复推敲，声音里满是笃定与期待。
早餐过后，工坊里立刻忙碌起来。
郑师傅和王师傅回到教学区，按照新规划的流程进行联合试讲。郑师傅在低年级体验区，用生动有趣的故事导入，配合轻快的手指热身童谣，带着孩子们一步步编织小书签；王师傅在中年级进阶区，耐心讲解竹编小花的编织技巧，针对孩子容易出错的步骤反复示范，还特意放慢语速，确保每个孩子都能跟上节奏。
林晓雅和张大姐则带着几名学生志愿者，布置竹编展区。她们将孩子们近期编的小书签、小蝴蝶、小花逐一摆放整齐，搭配上工坊的传统竹编花瓶、竹篮等精品，又用竹丝编的小灯笼、小彩旗装饰展区角落，还在“作品心愿墙”上贴上了五颜六色的竹片，等待孩子们写下心愿。
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