小组会议在诗社活动室如期举行，窗外的柳枝在微风中轻轻摇曳，嫩绿的新芽缀满枝头，将春日的生机悄悄送进房间。成员们围坐在长桌旁，刚讨论完下周《诗经》专家讲座的准备事宜，贺花便忽然举起手，眼神里满是认真：“我有个想法，想跟大家商量一下。”
所有人的目光都集中到她身上，贺花深吸一口气，继续说道：“尤龙最近虽然状态好了很多，但他爸爸还是没完全打消让他辍学的念头。我们之前做了义卖、争取了学校资源，可这些大多是我们诗社在努力。如果能让更多同学参与进来，给尤龙更多支持，让他爸爸看到大家对尤龙的认可，说不定能彻底改变他的想法。”
“你想怎么做？” 苏松率先问道，他能感受到贺花话语里的急切与真诚。
“我想组织全班同学，给尤龙写一封公开信，再准备一块签名布，让大家都签上名字，写上鼓励的话。” 贺花说着，从书包里掏出一张叠得整齐的白色棉布和一沓彩色卡纸，“公开信可以总结尤龙的努力和进步，告诉叔叔他有多优秀；签名布上的每一个名字，都是大家对尤龙的支持和祝福。我们还可以让同学们说说愿意提供的帮助，比如帮尤龙补习数学、分享英语学习资料，让叔叔知道，尤龙不是一个人在战斗，我们整个班都会帮他！”
白墨眼睛一亮，立刻表示赞同：“这个主意太好了！集体的力量比我们单独努力更有说服力。尤龙爸爸要是看到这么多同学支持他，肯定能感受到大家对尤龙的重视，也会明白尤龙继续读书是众望所归。”
宋子都也兴奋地附和：“我可以负责设计签名布的版式！在周围画些《诗经》里的植物图案，比如蒹葭、桃花，再写上‘携手同行，助力尤龙’的标题，肯定特别好看！”
“我来写公开信的初稿。” 苏松主动承担任务，“可以结合尤龙的学习成果、诗社活动表现，还有最近数学小测的进步，让内容更真实感人。”
贺花看着大家积极响应，脸上露出了笑容：“那我们分工合作！今天放学后我就去跟班主任说，争取她的支持；宋子都负责设计签名布；苏松写公开信；白墨帮忙收集同学们愿意提供的帮助信息，整理成清单附在公开信后面。明天早读课，我们就在班里发起号召！”
当天下午，贺花找到班主任李老师，把想法一五一十地说明。李老师听完，欣慰地拍了拍她的肩膀：“贺花同学，你们能这么为同学着想，老师很感动。这个活动很有意义，不仅能帮尤龙，还能增强班级凝聚力，老师全力支持你们！明天早读课，我会帮你们在班里动员。”虽然这么说着但是在贺花走后李老师还是皱起了眉头，这样真的能帮到尤龙吗？
得到班主任的支持，贺花更有干劲了。放学后，她和宋子都留在活动室，一起设计签名布。宋子都拿出画笔，在棉布边缘细细勾勒出蒹葭的轮廓，淡绿色的线条蜿蜒伸展，仿佛从《诗经》里走出来的景致；贺花则用金色颜料，在布的正上方写下 “携手同行，助力尤龙” 八个大字，字体饱满有力，透着温暖的期许。两人忙到天黑，看着渐渐成型的签名布，心里满是期待。
第二天早读课，班主任李老师走上讲台，特意留出十分钟时间给贺花。贺花抱着签名布、公开信初稿和彩色卡纸，站在讲台上，声音有些紧张却格外坚定：“同学们，今天想跟大家说一件事。我们班的尤龙同学，最近遇到了一些困难，他爸爸因为家庭压力，想让他辍学打工。但尤龙特别努力，他每天泡在图书馆学《诗经》，数学小测从 58 分进步到 75 分，还帮我们诗社设计汉服纹样、整理传统文化资料。他那么喜欢读书，那么有才华，我们不能眼睁睁看着他放弃梦想。”
教室里鸦雀无声，同学们都认真地听着，不少人看向坐在角落的尤龙，眼神里满是惊讶与心疼 —— 他们之前只知道尤龙家庭困难，却不知道他默默承受了这么多。
“所以，我想发起一个支持尤龙的活动。” 贺花举起手中的公开信初稿，“这是我们写的公开信，会交给尤龙叔叔，告诉他人人都认可尤龙的努力；这块签名布，希望大家都能签上名字，写上鼓励的话；还有这些卡纸，大家可以把愿意提供的帮助写下来，比如帮尤龙补习、分享学习资料，我们会整理成清单，让叔叔放心，尤龙的学习不会给家里带来负担。”
话音刚落，教室里立刻响起热烈的响应声。“我要签名！”“我帮尤龙补数学，他有不会的题随时问我！”“我有英语高频词汇手册，明天就带给尤龙！” 同学们纷纷举手，热情高涨，原本有些沉闷的教室，瞬间被温暖的氛围笼罩。
尤龙坐在座位上，看着讲台上的贺花，看着身边踊跃举手的同学，眼眶不知不觉红了。他从来没想过，自己能得到这么多人的支持，那些平日里熟悉或陌生的面孔，此刻都带着真诚的笑容，向他传递着力量。
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！