北大学堂，政事科大讲堂。
能容纳两百人的讲堂坐得满满当当。
前排是政事科的三十名学生，中间是旁听的各科教习，后排坐着郭孝、苏文、楚玉等核心人物。
最角落里，穿着普通学子服的刘策低着头，但眼睛亮晶晶地看着讲台。
李晨走上讲台，没带书，没带讲义，只拿着一支粉笔。
“今日这堂课，”李晨开口，“不讲具体政务，不讲施政策略，讲一个根本问题——这个世界上，所有的问题，归根结底是什么问题？”
台下安静。
一个学生举手：“王爷，是制度问题。制度好，天下治；制度坏，天下乱。”
李晨点头：“说得对，制度是重要原因。但制度是谁定的？谁执行的？”
另一个学生道：“是人定的，人执行的。”
“对。”李晨转身，在黑板上写下一个大字：人。
“所有的问题，归根结底都是人的问题。”
李晨放下粉笔，“打仗，是人打的。种田，是人种的。造器物，是人造的。治国，是人治的。制度再好，执行的人坏了，制度就成了空文。技术再先进，用的人心术不正，技术就成了祸害。”
台下若有所思。
刘策在角落里飞快记录。
李晨继续：“前几天，我听说西凉的晏殊先生有一番‘人才论’，讲得很透彻。但我觉得，意犹未尽。”
郭孝在下面微笑，知道王爷要往深里讲了。
“晏先生说，刘邦打天下的班底都是小人物，是刘邦创造了‘势’，带着这些人起飞，这话对，但只对了一半。为什么刘邦能创造这个‘势’？为什么项羽不能？”
讲堂里安静，所有人都在思考。
“因为刘邦懂得——要想成大事，得让跟着你的人都有奔头。”
“萧何想施展才华，刘邦给他舞台。韩信想当大将军，刘邦敢拜将。樊哙想封侯，刘邦真封。这些人跟着刘邦，不只是为了刘邦，也是为了自己。”
苏文点头，这话说到根子上了。
李晨走到学生中间：“你们读史书，有没有发现一个现象——历代王朝，很难超过三百年，好像有个‘三百年定律’。”
学生们点头。
“真是定律吗？”李晨摇头，“不是。是利益分配出了问题。”
转身回到讲台，在黑板上画了个简单的人体图。
“假如这是一个国家。”李晨指着图，“头部是皇帝、贵族、官僚。躯干是士绅、商人。四肢是农民、工匠、士兵。血液是财富、资源。”
粉笔在头部画了个圈：“如果一个王朝，把大部分营养——也就是财富、土地、权力——都集中在头部，会发生什么？”
一个学生答：“头大身小，站不稳。”
“不只。”李晨在四肢上画阴影，“手脚会冰凉。农民吃不饱，工匠没活路，士兵领不到饷。这就是血液循环出了问题——血液都往头部涌，手脚供血不足。”
又在躯干上画线：“躯干也会受影响。士绅被官僚压榨，商人被盘剥。整个身体，只有头部舒服，其他部分都在受罪。”
台下安静得能听见呼吸声。
“这时候，医生——也就是那些治国的大臣——会说什么？他们会说：‘血液总量不足，要加税，要征粮，要从四肢再榨点血出来供养头部。’”
刘策握紧笔，手在抖。
“但真相是什么？”李晨看着台下，“真相是分配系统坏了。不是血液总量不足，是血液流不到该去的地方。头部营养过剩，四肢严重缺血。这时候不想着改善血液循环，反而继续从四肢抽血——最终结果是什么？”
“四肢坏死。”郭孝轻声道。
“对。”李晨点头，“四肢坏死了，身体还站得住吗？农民起义了，工匠造反了，士兵倒戈了——王朝就亡了。然后新王朝建立，又开始新一轮循环。”
讲堂里死一般寂静。
这些观点，太颠覆，太震撼。
“所以，潜龙为什么要‘人人如龙’？就是这个道理。不是要把所有人都变成皇帝，是要让每个人——农民、工匠、士兵、商人、士子——都有发展的机会，都有上升的通道，都能分享发展的成果。”
走到窗前，推开窗户。
初春的风吹进来，带着泥土的气息。
“你们看外面。”李晨指着窗外，“潜龙城里有农民，但他们的孩子能上学堂。有工匠，但他们的发明能得赏银。有士兵，但他们的军功能换田地。有商人，但他们的生意受保护。有女子，但她们能当教习、能管钱庄、能治州郡。”
转过身，目光扫过台下每一张脸。
“这样的潜龙，血液循环是通畅的。财富从头部流向四肢，又从四肢流回头部，形成良性循环。农民种出粮食，工匠造出器物，士兵保卫家园，商人流通货物，士子研究学问——每个人都出力，每个人都得益。”
一个学生举手，声音发颤：“王爷，那……朝廷那些大人们，不懂这个道理吗？”
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