小李笑了：“算。他还收徒弟了。”
“那就从他开始。”刘好仃说，“不搞认证，不发牌子。咱们就记一笔：老陈，带出两人，跨两线。这是活账。”
小李立刻在表格边上加了一栏：“传承记录”。
傍晚收工前，他们开了个短会。五个人挤在维修间的小桌边，刘好仃把数据摊开。
“三号线热，一号线冷。”他说，“不是技术不行，是信任没铺平。咱们教会了人换模块，但没教会人觉得自己‘能管事’。”
老黄点头：“就像散热片，铜底再好，脂涂不匀，热也传不出去。”
小王说：“我觉得可以搞个‘换模块日’，每周固定时间，全厂开放操作，谁都能来练。”
“别搞活动。”刘好仃摇头，“一搞活动，就成了任务。咱们要的是日常。”
小李突然说：“我有个想法。能不能把反馈贴纸，改成‘问题卡’？正面写问题，背面印口诀。贴完还能撕下来当学习卡用。”
“这好。”老黄笑了，“废物利用，还能留个念想。”
刘好仃看着窗外。生产线的灯一排排熄了，只有三号线还亮着几盏。有人影在动，像是在拆机。
“热度在冒烟，但火还没烧起来。”他说，“咱们得找根引信。”
小李翻开新本子，写下第一条建议：“推广评估第一轮结论：局部热，整体温；技术障碍已破，认知壁垒犹存。建议下一步——建立可见的参与感。”
刘好仃在旁边加了一句：“让人觉得，这事，轮得到自己。”
小王收拾桌子，突然说：“我刚听说，一号线有人偷偷用手机拍了三号线的操作视频，存了三遍。”
老黄笑了：“偷学，比正经学还上心。”
“那就让他们光明正大学。”刘好仃拿起记号笔，走到公告栏前，在一号线那格写下：“开放借阅，随用随取。”
他转身对小李说：“明天开始，推广包复制，每天十个。材料清单照旧，但加一条——每个包里，放一张空白问题卡。”
“写给谁的？”小李问。
“写给下一个用的人。”刘好仃说，“别让问题憋着。”
老黄把最后一张贴纸贴进档案袋，忽然说：“热传得慢，是因为有冷角。可只要不灭，它总会爬过去。”
刘好仃没接话。他低头看了看自己的手，掌心有条旧疤，是早年拆模块时被螺丝划的。他握了握拳，又松开。
小李把新表格钉上墙时，笔尖顿了一下。
她本想写“推广进度”，最后改成了：“谁在动，谁在看，谁在等。”
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