刘好仃站起身，轻轻地拍了拍身上的灰尘，然后拿起手机，把白板上的倒三角拍了张照，塞进手机相册。路过公示板时，他看见A组合格率又升了零点一，蓝笔画了个勾，他的嘴角微微上扬，露出一丝欣慰的笑容。板子下方，那张“我愿意带一个，只要他肯学”的纸条还在，磁铁压着一角，纹丝未动。他没揭，也没说话，只是顺手把旁边蓝笔盒的盖子按紧了，仿佛在守护着这一份小小的承诺。
下午三点，阳光依旧温暖地洒在办公室的桌面上。刘好仃把简报打印出来，装进透明文件夹。封面没写标题，只贴了一张小纸条，上面是老周那熟悉的字：“名单”。
他拿着文件夹走向办公室，路上遇见老李。老李正从车间出来，工装上还带着机器的油渍。
“会开完了？”老李问道，他的声音里带着一丝期待。
“嗯。”刘好仃点了点头。
“有结论了？”老李的眼神里满是关切。
刘好仃停下脚步，把文件夹递过去：“你先看第一页。”
老李接过，翻开，目光迅速落在那行手写结论上。他看了一会儿，抬头，眼神里闪烁着光芒：“所以，不是招人，是搭链子？”
刘好仃点头：“链子断了，补一环不够，得从头接。咱们要从根本上解决问题，建立起一套完整的技术传承体系。”
老李沉默几秒，忽然说：“我那组的小陈，昨天问我，‘师父’这称呼，能不能算工龄？这孩子，虽然有时候脑子转得慢了点，但看得出来他是真心把这件事当回事儿的。”
刘好仃没笑，也没解释，只问：“你怎么答的？”
老李把文件夹还给他，拍了拍他的肩膀，语重心长地说：“我说，等你真能独当一面，我让你叫，你都不好意思叫了。我是真心希望他能成长起来，接过我们手中的接力棒。”
刘好仃接过文件夹，转身要走，老李在背后喊住他。
“好仃。”
他回头。
老李站在走廊光里，影子被阳光拉得很长，他的眼神里带着一丝迷茫：“我们这代人，手艺是炉火烤出来的。下一代呢？靠什么长出来？现在的社会环境变了，年轻人面临的压力和诱惑太多了，我们得想办法为他们创造一个好的环境，让他们愿意留在厂里，愿意学习技术。”
刘好仃站在原地，手指摩挲着文件夹边缘，陷入了沉思。他知道老李说的问题很现实，也很严峻。现在社会发展得太快，很多年轻人都不愿意像他们一样，一辈子待在工厂里，从事这种辛苦又枯燥的工作。他决定在后续的工作中，不仅要关注技术传承，还要关注员工的生活和发展需求，为他们创造一个更好的工作环境。
老李转身走了，工装后背印着一道淡淡的油渍，那油渍仿佛是他在工厂里留下的足迹，见证着他多年的辛勤付出。
刘好仃低头，拉开抽屉，把文件夹放进去。最上层，那张写着“谁来接我的班”的卡片还压在台历下，边角翘起，像一页没读完的信。他伸手，把它抚平，心中暗暗发誓，一定要找到解决技术传承问题的方法，不能让这些宝贵的经验在他们的手中失传。
第二天一早，刘好仃早早地来到了办公室。他坐在办公桌前，再次打开那个装着简报的文件夹，眼神里充满了坚定。他决定从明确“可培养人才”标准入手，开始一系列的工作。
他召集了几个部门的负责人，开了一个简短的会议。会上，他详细地阐述了自己的想法：“我们要制定一套科学的、可操作的人才选拔标准。不仅要考虑员工的技能水平，还要考察他们的学习能力、责任心、团队合作精神以及对技术传承的热情。只有综合这些因素，才能选拔出真正有潜力、有意愿成为未来技术中坚力量的人才。”
各部门负责人听了，纷纷点头表示赞同。随后，他们一起讨论并初步制定了一套选拔标准。这套标准涵盖了多个方面，包括员工在工作中的表现、参与培训的积极性、提出合理化建议的数量和质量等。每一个标准都经过了仔细的斟酌和讨论，力求做到公平、公正、公开。
接下来，刘好仃开始组织意愿调研。他设计了一份详细的问卷，内容不仅包括员工对自身职业发展的规划、对技术传承的看法，还涉及他们是否愿意带徒弟以及原因等。为了保证调研的真实性和有效性，他要求问卷采用匿名填写的方式。他还安排了专门的人员负责问卷的发放和回收，确保每一个员工都能参与到调研中来。
问卷发放下去后，刘好仃每天都关注着回收情况。他发现，虽然大部分员工都填写了问卷，但仍有少数人对这个问题不太重视，填写的内容比较敷衍。为了解决这个问题，他又组织了几次座谈会，与员工们面对面交流，倾听他们的想法和顾虑。
在座谈会上，一位年轻员工说道：“我其实很想学习技术，但平时工作任务重，根本没有时间和精力去带徒弟。而且，带徒弟也没有什么额外的奖励，我觉得不划算。”他的发言引起了其他年轻员工的共鸣，他们纷纷表示，在现在的工作压力下，很难抽出时间去带徒弟。
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