眼看周吾要单方面结束联络，我赶紧开口：“等等周吾，你知不知道有什么术法能让一个人瞬间喜欢上我？”
“啊？”经历了两秒钟的愣神后，周吾才迟疑着开口：“有是有，但这个术法需要的级别很高，你学不会。”
“没事我学不会不是还楚珩吗！前辈你把这个术法告诉我呗，我们好赶紧完成任务。”
我连前辈都叫上了，如果不出我所料，周吾应该很快就会教我这个术法。
“可以是可以，但你小心使用，万一聪明反被聪明误就遭了。”周吾说完，一道清冷的声音插了进来。
楚珩：“你的任务是什么？”
我赶紧把任务告诉了楚珩，楚珩听完后立马说道：“我的任务也是这个，或许我们可以一起做？”
“可以啊，但就怕这任务没办法多人攻略一个角色。”
要是楚珩能跟我一起，那我还轻松了呢。
周吾很快就把术法交给楚珩，我在旁边也听了一耳朵，听着确实好复杂，起码得等我升到三级，有了三级修士的修为才能修炼这种术法，哎，可惜了。
楚珩学的很快，基本上才刚刚下课，他就已经学完了，只是，这学校怎么下课了还没有学生下地走动，他们为什么下课了还要学习！
真卷啊，这地方高考分数得卷到什么程度，不会六百多都上不了二本吧？
我摇摇头，不理解，但没有人走动，我的人设也不允许我做领头羊，楚珩的人设到是可以不在乎这些，但是我的人设是服从多数，楚珩明显是属于小数。
看来没有条件就只能制造条件了！我用意识告诉楚珩：“楚珩楚珩，帮我一下呗，有没有术法能控制他们的行动？”
“有，并且我还能让他们察觉不出来。”
楚珩是个行动派，没等我下一步开口，他就已经控制了几个学的最认真的学生，让他们拿起水杯下地走动，有控制了另几个学生集体走出教室，一波接一波的人都开始行动，终于我也可以行动了。
我赶紧带着王志他们来到了一个无人在意的角落，和他们交换线索。
除了王志以外我们的任务都是一样的，只有王志的任务是选定一个人为目标，抢夺老师对他、她的喜爱，并让老师厌恶对方。
这任务可真阴险啊，看的我忍不住要头，王志看着也很崩溃：“所以我要怎么才能完成任务，我我不会完成不了任务最后死了吧？”
“别慌别慌，这种小问题不值得慌乱。”我指着纸条：“纸条上面只说让我们获得老师的喜爱，可没说要获得几个老师的喜爱，同理，你的纸条上只写了抢夺老师对一个人的喜爱，但是没说是几个老师对一个人的喜爱，所以！”
我用眼神暗示这王志，话都说的这么明显了，他肯定明白了吧？
王志哭丧着脸，对我说道：“所以是什么啊？”
好吧，看来还是得直话直说。“所以我只要我去获得两个老师的喜爱，你再从我这里夺走一个老师的喜爱，这样不都算我们完成任务吗？”
王志立马由多雨转晴：“真的吗！居然这么简单，都是我太笨了，居然连这个都没理解！”
他看起来激动的就差直接和我抱上一下了，事实上他好像真的打算这么做，只不过被楚珩的眼神吓退了。
吴庸在旁问了最关键的问题：“可我们该怎么获得老师的喜爱，按照我现在接收到的剧情来看，那些老师一个个都恨不得把我们抽皮扒骨，怎么可能会喜爱我们？”
“当然是要用到一些神秘力量，我们现在就去做实验，看这招行不行得通。”我看向楚珩：“不如就拿我们最开始遇见的那个老师实验怎么样？”
“可以，不过为了人设着想，这次实验我一人带着吴庸去就可以。”
楚珩说的有道理，我和其他人回到了教室，忐忑的等着结果。
期间另一位老师来过教室几次，看见整个教室的学生有一个在学习时，他的表情有些疑惑，看上去对眼前的状况很是不解，但可能是因为所有人都这样，他也就没说什么。
楚珩带着吴庸踩着上课铃回到教室，他朝我摇了摇头，吴庸也是一脸沉重，我的心也跟着沉了下去，完了，看来这个办法不行，为什么会行不通呢？
我想不明白，但事已至此只能接受，下一节课的老师抱着课本走了进来，是一个中年男人，和其他的老师一样，他看着十分的和蔼。
他走上讲台笑着看向我们：“同学们好，请大家把课本翻到三十页，我们今天要学习新知识。”
我有些惊讶的看向他，连说话的语气都与其他的老师不同，看着是由里到外都十分和善的人。
我赶忙在记忆中搜寻一遍这位老师，最终在最近的记忆里找到了他，是在一周前刚刚上任的新老师，现在是第三次在班级是授课，并且前两次所表现出来的性格同现在一样也是温温柔柔和蔼可亲，说起来他对楚珩他们包括我也没有过歧视，相比于其他老师而言，他的态度算得上是十分和善。
要是想完成任务，从他下手说不定是个好选择，只是……我遮掩着，用探寻的目光看向他，在这种全员恶人设定下的世界里居然有一个相比之下这么正常的人，这就是最大的不正常，还是谨慎为妙。
正当我想着，台上的老师突然点我的名字：“孟秋，来回答一下这个问题。”
完了，刚刚一直在溜号，我连现在书翻到哪一页都不知道。
我起身后直接尬住，站在那里不知所措。
“是不是没认真听讲？”老师说着神情颇为无奈，四周同学鄙夷的看向我，他们像是老师的兵器，可以说老师指哪，他们就打哪。
这就尴尬了，我只能硬着头皮点头，我在我以为尴尬就此结束的时候，这老师忽然说道：“这样，下课后你跟我来办公室，我帮你补补上半节课的内容。”
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