吃过午饭，休息片刻，继续实验。
搭好索氏提取装置，用甲醇、丙酮、正己烷溶剂，对这次第三批合成的产物进行清洗。
等待期间，他顺便把这次产生的脏瓶子用毛刷子刷了一遍，再放入碱缸中。
然后重蒸甲苯。
投第四批的反应。
因为22、26个碳原子侧链的2FBT单体，刚刚才在网上下单，需要等几天才能到。
所以许秋这次只能用现有的18个碳原子，2HD侧链的单体试水。
目标合成产物是P2FBT4T-2HD。
通过不断的调节、优化，分子名称从最初的PBT4T变为了长长的一串，P2FBT4T-2HD。
难怪有些人会选择用X1、X2这样命名，确实省事多了。
陈婉清也补投了一个反应，就是上次失败的那个3:7比例的。
……
两人完成全部实验后，已经晚上七点。
吃过晚饭后，陈婉清直接坐校车返回了邯丹校区。
许秋估算了一下，明早七点左右要关停第四批的聚合反应，同时第三批的索氏提取也会完成，之后还有氯仿提取等一大堆事情等着他。
要不要再在张疆住一晚？
只是，明天是周三，早上的有一门《纳米材料学》学位专业课。
不过，这门课据说不是很难，翘一节课的影响应该也不大。
而且魔都综合大学前两周是可以自由退课、选课的，因此学生名单不确定，老师通常不会点名。
其实，会点名的老师占比也不多，大概只有不到两成。
大多数都集中在文科课程中，理工科专业课程的老师很少有点名的。
对于理工科的老师来说，教学任务只是为了完成学校规定的硬性要求。
大多数老师的工作重心都放在科研上，因为授课情况与他们评职称、晋升、拿基金项目的关系并不大，这些方面更多的是看科研产出。
当然，人脉关系也是非常重要的考量因素之一。
不过，除非关系通天，人脉也只能锦上添花。
没有过硬的科研实力，很多人一辈子可能也就停留在副教授了。
种种原因，造成了很多老师上课念PPT的情况，而且PPT可能还是他的学生帮他做的。
期末考试的形式也会选择演讲的形式，而非笔试。
这样可以节省精力，将更多的时间投入到科研工作，或者是搞人际关系上来。
也因此，对于学生来说，多数课程中能学到的东西并不多，大多数情况都需要课下去自主学习。
……
综合考虑过后，许秋决定再次留在张疆校区过夜。
晚上，他手机收到了新的微信消息，是他和两个室友的寝室群。
陶焱连着发来四条消息：
“@许秋，你人呢？”
“都两天没回寝室了”
“我之前也没有你这样的频率啊”
“你在外面要注意安全啊”
许秋：“人在张疆，刚做完实验”
陶焱：“行吧，还以为你去外面KF了”
许秋：“……”
这家伙，真是口无遮拦。
……
第二天早上。
许秋起床后，直接来到实验室。
他先是查看了第四批反应的情况。
一共两个反应，学姐的比较正常，和她之前做的另外两个体系差不多。
而许秋的反应瓶中，固体产物析出的不多，大概率是因为增加支链长度，有效的提高了产物的溶解度。
不过，也不能简单下结论。
因为不能排除实验没做好的可能性，比如物料比不对，导致产物分子量不高，这也会出现类似的情况。
材料性能的好坏，还是要做出光伏器件，才能最终一锤定音。
许秋关停两个反应，开始封端反应。
此时，第三批反应的索氏提取也基本结束。
估算了一下时间，许秋发现当产物分子量比较高的情况下，是不需要进行24小时混合溶剂的索氏提取，对它们进行提纯的。
不过，和聚合反应不同，索氏提取的时间从12小时延长到24小时，对产物性能的影响倒是不大，只是会浪费时间而已。
将第三批产物取出，大致烘干后，许秋拿出上次回收的氯仿溶剂，准备用氯仿提取。
刚好有四组产物，每组能分配200毫升左右的氯仿。
用氯仿做索氏提取溶剂的损失还是比较少的。
假如损失量很大，那就代表有大量溶剂挥发进入了空气，很可能造成实验者中毒。
毕竟物质不可能无缘无故消失。
上次实验过后，许秋并没有出现MSDS中显示的氯仿中毒的迹象，也没有感到身体不适。
看来只要防护到位，用氯仿做索氏提取的危险程度其实并不算高。
……
陈婉清和昨天一样，十点左右到达实验室。
“实验还顺利吗？”
“第四批反应，我们两个的看起来都不错，第三批反应产物，要用氯仿索氏提取，装置我都帮你搭好了。”许秋道。
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