“众卿的一片忠心，朕尽知矣，房卿以为，此事该如何处理？”
李世民这么问，就是觉得可以了，但对于朝政，他尽量保持不直接做决定，这样就能避免他与朝臣的对抗，这是这几年当皇帝之后，李世民总结出来的一些经验。
房玄龄自然是能听的懂李世民的意思的，出班奏道，“臣以为，都可。”
皇帝没意见，宰相也认同，这事，就算是拍板定下来了。
然之后，李世民又道，“既然如此，那咱们接下来再议一议，这三所学院的配置，以及建成之后的管理。”
修建不是难事，管理起来才难，李世民不能让这些学院，成为世家子公开培育自己势力的存在，所以，他需要在建立之初，就给这些学院，制定一些可以方便他控制的规矩，这，就得一条一条慢慢的捋了，反正，学院也不是一下就能建好的。
“陛下，臣建议，如同善阳医学院一般，将这些未来即将落成的农学院，工学院，商学院，纳入朝廷的教育体系之中。”
“如同医学院一样？”
本来打算安心看戏的孔颖达，听孙享福所奏之言后，顿时炸毛了。
此前，善阳医学院的山长孙思邈，被定为从三品，那是因为孙思邈医治瘟疫，个人功劳很高，孔颖达虽然感觉这事不妥，但最后还是忍了，现在你又要把农学院，工学院，商学院纳入教育体系，等同于医学院，那岂不是说，以后在大唐的教育方面，与自己品级相当的，又多出来三人？
一旦在国家层面认可了这些教育体系，那以后，他们儒家的地位，将会越发受到挤压，朝廷上，现在已然是武夫当道的局面了，可想而知，今后将会出现什么样的局面。
孔颖达和那些只顾自家利益的世家子不同，他身上肩负着将儒学发扬光大的责任，这种要触及儒家核心利益的事情，他自然要发声。
“陛下，臣以为不妥，农夫，工匠，商贾的教学，可不能与士人同列，这天下，终究是要士人去管理的，必须排定主次，臣以为，农，工，商学院，只可定义为民办学院，如同各个地方家族的族学一般，朝廷可以适当给予一些支持，却无需非要将其纳入国朝的教育体系。”
还别说，孔颖达的话，也有不少人出言子赞同，有些，是把儒家学说学到了骨子里的书呆子，有些，则是不想看到王，杨，朱等家族把持这三大学科。
一时之间，朝堂之上，各种反对言论也都冒出来了，有的说，将教育体系扩大这么多，人手本就捉襟见肘的朝廷，根本没有办法支撑。另外，这三大学科出来的人，只适合辅助做事，不适合做主政管理，不能将他们与士人一概而论，应该保持士人的优越感，这样，才能让他们今后在管理农工商的时候，有足够多的威严。
有赞同者则是说，农，工，商的教学，根本用不到朝廷的人手，因为，朝廷现在除了那些实习生，真正的官员体系，除了士人，便是军人，支撑这三大学科教育体系的人手，会从行业中挑选，根本不会影响朝廷运转。
而且，现在的实际情况就是，在这三个方面加强之后，大唐国力开始蒸蒸日上，朝廷应该给予足够的重视，并且将其规范化，形成体系，纳入监管。
当然，这两派的人，是谁也说服不了谁的，等他们争论了一番之后，李世民又把目光看向了孙享福，这个问题是他抛出来的，如何让大家同意，就是他的责任了。
为什么说是‘如何让大家同意’呢？
因为李世民知道大唐现在有这样的需求，而这些学院建起来之后，如果不让朝廷去管，岂不是让它白白的成为了为世家输送人才的基地？
他知道孙享福肯定明白这一点，所以，在给孙享福眼神示意的同时，也给房玄龄，长孙无忌等人投去了目光，作为一个帝王，从世家与世家之间，到阶级与阶级之间，要把握好各个方面的平衡，真的是很难，往往明知道什么是应该做的，什么是必须做的，他也不得不用一些手段，委婉的推进，才能达到目的。
就比如此前孙享福和李靖等人提到的军事学院，在没有把握掌握它的平衡之前，李世民一直不敢实际运作起来，由将门世代把持军事，就跟世家掌握政治一样，非国家之福，可如果只让平民百姓来学习军事经验，这又等于是在挖这些将门子弟的后路，这些大将军们个个都是人精，谁会愿意？
与其让朝廷花钱，给这些将军们培养后代，还不如让他们自己先在家里教着，等他想到了破局的办法的时候，再落实不迟。
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